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Les ambassadeurs de la Comédie à l'italienne

Available language: en fr

Structure

Age: 16-25
Sessions: 15
Session's duration: 2h

Description

Cette année, en collaboration avec le cinéma Jacques Tati à Tremblay-en-France, Terra di Cinema (Festival de cinéma italien), ABCinema et le lycée Suger de Saint-Denis, spécialisé dans le cinéma et l’italien, des lycéens ont suivi un cours de cinéma italien à raison de deux heures par semaine. La classe : 15 élèves de seconde italianistes inscrits en Esabac (section binationale franco-italienne) a découvert la Comédie italienne et le cinéma de patrimoine italien. Pour commencer, aller voir au cinéma "Jacques Tati" quelques classiques du genre dans le cadre de séances de films du patrimoine. Films vus : Mariage à l’italienne, Divorce à l’italienne, Le pigeon, le Fanfaron ou encore Affreux, sales et méchants de Scola, qui ont permis aux élèves de se familiariser avec le genre de la Comédie à l’italienne. Séances souvent accompagnées d’une conférence animée par un critique ou un spécialiste du cinéma. De plus, afin d’offrir un regard plus actuel sur la Comédie, la réalisatrice Baya Kasmi est venue en classe parler de ses films (des comédies) mais aussi de l’influence qu’a eue la Comédie à l’italienne sur son cinéma. Dans le cadre du Festival, a été proposé aux élèves de sous-titrer un film inédit en France, venu de la Cineteca di Bologna. Les élèves ont travaillé sur le film pendant deux mois environ. Après l’avoir visionné plusieurs fois, analysé, ils l’ont traduit et sous-titré en classe, en préparant parfois à la maison afin d’échanger sur les doutes linguistiques et les choix retenus. L’intérêt était également de pouvoir relier l’analyse filmique à la version originale et à la langue. Ce film inédit du patrimoine italien Il processo di Frine a été présenté en ouverture du Festival "Terra di Cinema", où quelques élèves ont pu expliquer devant le public leur travail et leurs choix. Pendant le visionnage du film, les élèves anticipaient les répliques et riaient encore plus du fait d’une maîtrise et d’une connaissance totale du film.

FILM EDUCATION FRAMEWORK FOR EUROPE

The Framework sets out a series of outcomes to which any film literacy programme or project, be it in the formal education or informal education sector, could realistically aspire. It is not expected that any one project could deliver all of the outcomes in the Framework, but rather it is hoped that by placing the critical, creative and cultural dimensions alongside each other that it will be possible for project developers to explore issues and outcomes beyond their own current practice.

View Framework
Film Education Framework for Europe
AIM
To inspire and equip perople across Europe to be able to access, enjoy, understand, create, explore, and share film in all its forms throughout their lives
Film Sensibility
Key Dimensioms of Film Education
Creative Processes | Practices | Participation
Critical Processes | Practices | Participation
Cultural Processes | Practices | Participation
Areas of Learning
Specificities of Film
Social, personal and collaborative processes
Critical personal response
Wider film engagment
Historic and Institutional context
Reflective learning
Learning Outcomes
Critical thinkers
Adventurous Creators
Expressive individuals
Sensitive contributors
Reflective practitioners
Active collaboration
Confident Explorers
Informed participants
Discerning audiences
Enthusiastic advocates
Independent learners
Engaged citizens
Experiences
Engage with film in all its form
Experience film in the cinema
Discover film from the past
Experience the art of film
Experience creative opportunities in film making
Reflect on national and world cultures
Identify, question and reflect on ideas and values
Disposition for Lifelong Learning
Curiosity
Empaty
Aspiration
Tolerance
Enjoyment
Connecting to Life and Work
Personal Development
Civic Responsibility
Employability

Proposed by

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Ambassador Activity

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